暑假来临。对于部分双职工家庭而言,悠长的假期,却是如影相随的烦恼。为解决学生暑期看护难问题,教育部发文表示支持探索开展暑期托管,同时明确规定,不得组织集体补课、讲授新课。
广州、深圳闻风而动。深圳以试点方式,在10个区优选有条件的学校开展小学生暑期托管服务工作。广州则明确,全市11个区均开展小学生暑期托管工作,每个区开放不少于5所暑期托管学校,具体学校、托管时间由各区确定。
暑期托管是个新事物,其初衷是为了帮助家长解决假期管护的难题,愿望美好、诚意满满。虽然教育部明令不得组织集体补课、讲授新课,但是,主要以学校为依托的暑期托管,要谨防在落地实施的过程中变形走样。
有家长担心一旦学校兜底的假期托管有了较大规模,形成制度化之后,托管班会变成“第三学期”。不能说这样的担心纯属杞人忧天。即便托管班的具体内容事实上在尺度范围内,也不排除本来无需托管服务的家长,出于从众、怕吃亏的心理,把孩子送进托管班。倘若家长一拥而上,无疑将给假期托管这一新生事物带来巨大压力,不利于其有序、高效的良性循环。
所以,切实落实教育部的细则要求,做好必要、充分的舆论引导,才能真正办好托管班,才能把为群众办实事落到实处。
据悉,广州各区正在研究具体实施措施。在落地之前,应结合本区的实际情况、学生人数分析、预判各种可能出现的状况,做到心中有数、应对有方,并对办班全流程严加督导。如此,假期托管才能真正长成蓝图中的模样。
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